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五人制小场技术的比体能更重要些，特别是长乐小学那些杂耍般的过人，在小场优势更加明显，很快就打比分领先了白寺小学队。
“人家踢的挺不错。”
苏米也算见惯了苏坦从江夏国际学校到俱乐部的训练比赛，看到长乐小学不少拉、挑、抹、扣、小技术玩得精熟，也忍不住赞叹。
林文雷也看得很投入，手里临时买的拍摄机一分钟也没停止拍摄，也赞同苏米的话:
“是呀，我们的10在小场上也踢不过他们。”
这个评价反倒让苏米不淡定了，连忙问:
“为什么?我们的技术不挺好嘛。”
林文雷笑着给她解释:
“技术好，但不如他们细腻，在这种小场上的确踢不过他们。我们的梯队更全面些，技术、应用、配合、体能和分配…什么都能达到中等偏上，但没有这么突出的。”
苏米急了，抓紧他的胳膊问:
“那不就是平庸吗?”
林文雷可不这么认为:
“能影响比赛的分类有很多项目，能保持中等偏上我们已经很努力了，而且我们最强的是比赛中动脑子，只要用脑子，许多困难都可以克服。你以为动脑子容易?”
苏米想想真不觉得难:
“现在的小孩思维都很敏捷的，又不是只有我们江夏的小孩会动脑。”
林文雷拍拍她的手让她别那么紧张，才给她解释说:
“我说了是比赛中的动脑子。是经过大量高质量比赛训练后的动脑，首先得知道高质量比赛是怎么一回事，大量的经历过，弄明白比赛怎么一回事，才能做出正确的决定。而且还是激烈对抗高强度运动中间保持冷静的思维又是一回事。苏坦知道怎么跑位最有威胁，也知道怎么跑最节省体力，能分配好上下半场的体力，你也很聪明但你知道吗?”
苏米听不大明白，但还是放松下来，想起来林文雷刚才说的踢不过长乐小学是有前提的，问说起来:
“噢，
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所以你说在这种小场踢不过，要是在大场那?会怎么样?”
林文雷笑着说:
“也分人工草球场和天然草球场。在人工草球场我们刚开始会比较被动，半个小时会优势就会是我们的，下半场就可以大比分赢球。”
“天然草球场那?”
苏米追问起来，林文雷笑笑:
“那他们一开始就占不到优势。”
看苏米一副打破沙锅问到底的好奇宝宝样子，林文雷直接说:
“天然草场地比较松软些，力量的使用不一样，也更耗费体力，对他们这些技巧型队员来说更不适应，从一开始就可能占不到优势。”
“足球不能普及，球场的影响也是一大部份原因，现在好在人工球场慢慢变多了，先解决有无问题，总是好的。不过小球员要提高，越早在天然草球场训练越好，不然发力方式、力度这些形成惯性了也不好…”
说着说着，又触及了让人开心不起来的的地方，林文雷不想深入，就结束了话题看起球赛来。
比赛总是改善林文雷心情的良方，看着长乐小学的队员一些精彩的动作，林文雷又开心起来。
7人制的比赛对整体和配合要求更高些，两支学校也更均衡，其中白寺小学的5号后卫和长乐小学的10号谢元安都表现出色。
5号后卫有种超越年纪的气质，很沉稳、冷静，动作干脆利落。就是在逼抢下也不轻易解围会受到他们教练的训斥，他总希望把球控制下来，通过传递甚至个人的突破把球倒出去，不肯轻易大脚，更不肯往界外踢解围，有时队友配合不好就会丢球，在前场形成危险。
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